פרונטלי? זום? היברידי? - תסריט המשחק איך צריך לחזור ללמד אחרי תקופת הקורונה?

דוד פרונטלי מורה לתנ"ך

דוד מלמד בבית הספר מיום הקמתו, לפני עשרים שנה. הוא אוהב את התלמידים והתלמידות, והם אוהבים אותו. אין פלא שגם ציוני הבגרות בכיתות שלו גבוהים. הוא מגיע לכיתה עם ספר תנ"ך וטוש - וזהו. זה מספיק. 

העמדה שלך

דוד, לדעתך לא מחליפים סוסים מנצחים. הלמידה הפרונטלית מאפשרת לך להעביר את הידע הרב שיש לך בתנ"ך אל התלמידות והתלמידים בדיוק כמו שאתה למדת בנעוריך: המורה מסבירה, התלמידים כותבים במחברת, ואחר כך מגיע המבחן. למה לשנות אם זה מצליח? ציוני הבגרות בכיתות שלך מעידים שזו דרך מצוינת. 

חוץ מזה, לא בא לך להשקיע עכשיו שעות רבות בדרכי הוראה חדשות. די, הגיע הזמן לנוח על זרי הדפנה!

משאבים

• יתרונות ההוראה הפרונטלית

דור פרויקטור מורה לספרות

דור התחיל את הקריירה שלו בהוראה לפני שנתיים, והוא בהחלט מתייחס לזה כאל קריירה. הוא אידיאליסט ועובד קשה לקראת כל שיעור ושיעור.

העמדה שלך

דור,

תקופת הקורונה היא ההזדמנות לשנות את דרכי ההוראה המיושנות!

אתה למדת בתיכון כמו שלמדו גם הוריך והוריהם והורי הוריהם: למידה פרונטלית ומשעממת, שבה התלמידות והתלמידים פאסיביים והמורות.ים פאסיביים לא פחות. הם וחוזרים ומלמדים באותה צורה בדיוק כבר שנים.

חינוך והוראה זה לא מקום לעצלות מחשבתית. הגיע הזמן לשנות. לדעתך, למידה באמצעות פרוייקטים היא היא הדבר!

משאבים

• מהי למידה מבוססת פרויקטים - חוויות

אורה היברידי סגנית מנהלת ומורה לתקשורת

אורה הקימה את המגמה לתקשורת לפני עשר שנים - והזמן עבר ממש מהר. היא נהנית מכל רגע. אבל לפעמים היא חוששת שהיא מתחילה להשתעמם. החברות שלה מחליפות מקומות עבודה בכל שנתיים ורק היא דורכת במקום...

העמדה שלך

אורה, 

את ברגשות מעורבים.

מצד אחד, את החומר העיוני  הכי פשוט ללמד בכיתה בדרך הפרונטלית המוכרת.

מצד שני, את הלימודים המעשיים ניסית עד היום ללמד בדרכים מגוונות - אבל זה היה מסובך מאוד: לצפות בהרצאות מקוונות (אין מקרן תקין), לצלם סרטונים בחוץ (אין ביטוח), לראיין חברי כנסת (הם לא מוכנים לבוא לבית הספר).

כל הדברים האלו נפתרו בתקופת הקורונה, כשלימדת בזום - פתאום הכל אפשרי והכל מגיע לכולןם ממש עד הבית (כולל חברי כנסת שהסכימו להתראיין בזום...)

המסקנה שלך היא שצריך לימודים היברידיים: שלושה ימים בשבוע למידה פרונטלית, ושלושה ימים למידה בזום. ככה נהנה מכל העולמות!

משאבים

• למידה היברידית - פורטל עובדי הוראה

עביר סאלם-זום מורה לאזרחות

עביר היא מורה מוערכת לאזרחות, ומצליחה לייצר דיונים משמעותיים בכיתה - כשהיא הולכת בין הטיפות (האידיאולוגיות). אבל זה עולה לה בייסורים: היא צריכה לנסוע בכל יום שעה וחצי לכל כיוון בתחבורה ציבורית, ועד שהיא מגיעה הביתה אין לה כוח לזוז. בטח שלא להכין מערכי שיעור חדשים...

העמדה שלך

עביר,

תקופת הקורונה הייתה התקופה המאושרת בחייך (המקצועיים).

ישבת בבית ולימדת מהזום.. קמת בבוקר, קראת עיתון ושתית קפה בשקט עד לשיעור הראשון. אכלת צהריים עם בני המשפחה. שכחת מאוטובוסים. היה לך כוח להכין שיעורים מקוונים מעניינים, שבהם שילבת סרטונים חשובים (פשוט לעבור לכרטיסה חדשה עם יוטיוב).

את ממש לא רוצה לחזור ללמד כרגיל. את רוצה להמשיך לנצח ללמד מרחוק. 

משאבים

• המעבר לזום הוא הזדמנות - כלכליסט

טליה החיים-עצמם מורה לכימיה

טליה הגיעה לבית הספר רק השנה, ונראה שהיא עדיין קצת בהלם כללי. שיעורי הכימיה נראים לה ארוכים ומשמימים. התלמידות והתלמידים שלה אמנם מקבלים ציונים טובים (היא כנראה מורה טובה יותר ממה שנדמה לה) אבל היא לא בטוחה שהם באמת לומדים כימיה...

העמדה שלך

שילה, 

לדעתך צריך לנצל את תקופת הקורונה ואת הימים שאחריה כדי לערוך שינויים משמעותיים בכל שיטות הלימוד ובכל המקצועות.

צריך לצאת החוצה ולחקור את החיים עצמם! לבדוק את הרכב המים בנחל הקרוב או בים, לבקר במעבדות של חברות ומפעלים ביו-כימיים, להתחלק לקבוצות מחקר כמו בסטרט-אפ ולעשות פרוייקטים... ויש לך עוד המון רעיונות.

אבל אף אחד מהם לא נעשה בכיתה סגורה ובלמידה פרונטלית. זה הזמן לשינוי!

משאבים

• סביבות למידה חוץ כיתתיות - פורטל עובדי הוראה